Ці могуць «разумныя дошкі» зрабіць старшакласнікаў разумнейшымі?
Старадаўні эксперымент па біялогіі ў класе па прэпарацыі сапраўднай жабы цяпер можна замяніць прэпарацыяй віртуальнай жабы на інтэрактыўнай дошцы. Але ці прывядзе гэта змяненне ў дачыненні да так званай тэхналогіі «разумных дошак» у сярэдніх школах да станоўчага ўплыву на навучанне вучняў?
Адказ — так, згодна з новым даследаваннем, праведзеным доктарам Амрытам Палам Каурам з Універсітэта Адэлаіды.
Для сваёй доктарскай дысертацыі ў Школе адукацыі доктар Каўр даследавала ўкараненне і ўплыў выкарыстання інтэрактыўнай дошкі на навучанне студэнтаў. У яе даследаванні прынялі ўдзел 12 дзяржаўных і незалежных спецыялістаў Паўднёвай Аўстраліі.сярэднія школы, у даследаванні прынялі ўдзел 269 вучняў і 30 настаўнікаў.
«Дзіўна, але, нягледзячы на тое, што адзінка каштуе тысячы долараў, школы набываюць інтэрактыўныя дошкі, не ведаючы дакладна, як яны паўплываюць на навучанне вучняў. На сённяшні дзень назіраецца сур'ёзная недастатковасць доказаў на ўзроўні сярэдняй школы, асабліва ў аўстралійскім адукацыйным кантэксце», — кажа доктар Каўр.
Смарт-дошкі ўсё яшчэ адносна новыя ў сярэдніх школах, іх паступова ўкаранялі на працягу апошніх 7-8 гадоў. Нават сёння не так шмат сярэдніх школ ці настаўнікаў выкарыстоўваюць гэтую тэхналогію.
Доктар Каўр кажа, што ўкараненне гэтай тэхналогіі ў значнай ступені залежыць ад таго, ці зацікаўлены ў ёй асобныя настаўнікі. «Некаторыя настаўнікі выдаткавалі шмат часу на вывучэнне магчымасцей гэтай тэхналогіі, у той час як іншыя, нягледзячы на падтрымку сваіх школ, проста не адчуваюць, што ў іх дастаткова часу для гэтага».
Інтэрактыўныя дошкі дазваляюць вучням кіраваць аб'ектамі на экране з дапамогай дотыку, і іх можна падключыць да камп'ютараў і планшэтаў у класе.
«Выкарыстоўваючы інтэрактыўную дошку, настаўнік можа адкрыць на экране ўсе рэсурсы, неабходныя для пэўнай тэмы, і ўключыць свае планы ўрокаў у праграмнае забеспячэнне смарт-дошкі. Існуе мноства даступных навучальных рэсурсаў, у тым ліку трохмерная жаба, якую можна рассякаць на экране», — кажа доктар Каўр.
«У адзіншкола, усе вучні ў класе мелі планшэты, падлучаныя непасрэдна даінтэрактыўная дошка, і яны маглі сядзець за сваімі партамі і выконваць заданні на дошцы."
Даследаванне доктара Каўра паказала, што інтэрактыўныя дошкі ў цэлым станоўча ўплываюць на якасць навучання студэнтаў.
Пры правільным выкарыстанні гэтая тэхналогія можа прывесці да паляпшэння інтэрактыўнага асяроддзя ў класе. Ёсць відавочныя доказы таго, што пры такім выкарыстанні як настаўнікамі, так і вучнямі, вучні з большай верагоднасцю будуць больш глыбока падыходзіць да свайго навучання. У выніку якасць вынікаў навучання вучняў паляпшаецца.
Фактары, якія ўплываюць на якасць вынікаў вучняў, уключаюць стаўленне якстудэнтыі персаналу ў дачыненні да тэхналогій, узроўню ўзаемадзеяння ў класе і нават узросту настаўніка», — кажа доктар Каўр.
Час публікацыі: 28 снежня 2021 г.
