Урокі, якія трэба вывучыць: удасканаленне класнай пакоя заўтрашняга дня, сёння
Эксперты Універсітэта Ньюкасла правялі першае ў гісторыі даследаванне інтэрактыўных табліц у класе ў рамках сур'ёзнага выпрабавання, каб зразумець перавагі тэхналогій для выкладання і навучання.
Працуючы з Longbenton Community College, у Ньюкасле, на працягу шасці тыдняў, каманда апрабавала новыя табліцы, каб убачыць, як тэхналогія - паказана як наступнае вялікае развіццё ў школах - працуе ў рэальным жыцці і можа быць палепшана.
Інтэрактыўныя сталы, якія таксама вядомыя як лічбавыя стальніцы, працуюць як інтэрактыўная дошка, звычайны інструмент у сучасных класах, але знаходзяцца на плоскім стале, каб вучні маглі працаваць у групах вакол сябе.
Пад кіраўніцтвам доктара Ахмеда Харуфы, навуковага супрацоўніка з лабараторыі культуры Ньюкаслскага універсітэта, каманда выявіла, што для поўнага выкарыстання табліц выкладчыкі павінны цалкам ахапіць тэхналогію.
Ён сказаў: "Інтэрактыўныя табліцы могуць стаць новым захапляльным спосабам навучаннякласная– але важна, каб праблемы, якія мы вызначылі, былі згладжаныя, каб іх можна было эфектыўна выкарыстоўваць як мага хутчэй.
"Сумеснае навучаннеусё часцей лічыцца ключавым навыкам, і гэтыя прылады дазволяць выкладчыкам і студэнтам праводзіць групавыя заняткі па-новаму і цікава, таму вельмі важна, каб людзі, якія ствараюць табліцы, і тыя, хто распрацоўвае праграмнае забеспячэнне для працы на іх, атрымалі гэта зараз."
Усё часцей выкарыстоўваецца ў якасці навучальнага інструмента ў такіх месцах, як музеі і галерэі, тэхналогія ўсё яшчэ адносна новая для класнай пакоя і раней была праверана толькі дзецьмі ў лабараторных сітуацыях.
У даследаванні ўдзельнічалі два класы васьмігодкі (ад 12 да 13 гадоў) з змешанымі здольнасцямі з групамі ад двух да чатырохвучнісумесная праца над сямю інтэрактыўнымі сталамі.Пяцёра настаўнікаў, якія мелі розны ўзровень педагагічнага вопыту, праводзілі ўрокі з дапамогай стальніц.
Кожная сесія выкарыстоўвала Digital Mysteries, праграмнае забеспячэнне, створанае Ахмедам Харуфай для заахвочвання сумеснага навучання.Ён быў распрацаваны спецыяльна для выкарыстання на лічбавых стальніцах.Лічбавыя таямніцы, якія выкарыстоўваліся, грунтаваліся на прадмеце, які выкладаўся на кожным уроку, і тры загадкі былі створаны настаўнікамі для сваіх урокаў.
Даследаванне падняло некалькі ключавых праблем, якія не былі выяўлены ў папярэдніх лабараторных даследаваннях.Даследчыкі выявілі, што лічбавыя стальніцы і праграмнае забеспячэнне, распрацаванае для выкарыстання на іх, павінны быць распрацаваны для павышэння дасведчанасці настаўнікаў аб тым, як развіваюцца розныя групы.Яны таксама павінны быць у стане вызначыць, якія студэнты на самай справе ўдзельнічаюць у мерапрыемствах.Яны таксама выявілі, што павінна быць гнуткасць, каб настаўнікі маглі прасоўваць заняткі, якія яны хочуць, - напрыклад, перавызначаючы этапы праграмы, калі гэта неабходна.Яны павінны мець магчымасць замарозіць стальніцы і праецыраваць працу на адно або ўсе прылады, каб настаўнікі маглі падзяліцца прыкладамі з усім класам.
Каманда таксама выявіла, што вельмі важна, каб настаўнікі выкарыстоўвалі тэхналогію як частку ўрока, а не як фокус сесіі.
Прафесар Дэвід Літ, прафесар інавацый навучальных праграм у Універсітэце Ньюкасла, які з'яўляецца суаўтарам артыкула, сказаў: "Гэта даследаванне выклікае шмат цікавых пытанняў, і праблемы, якія мы выявілі, былі прамым вынікам таго, што мы праводзілі гэта даследаванне ў рэальным - жыццё ў класе. Гэта паказвае, наколькі важныя такія даследаванні.
"Інтэрактыўныя табліцы - гэта не самамэта, гэта інструмент, як і любы іншы. Каб максімальна выкарыстоўваць іхнастаўнікіпавінны зрабіць іх часткай заняткаў у класе, якія яны запланавалі, а не ўрока».
Далейшае даследаванне таго, як стальніцы выкарыстоўваюцца ў класе, павінна быць праведзена камандай пазней у гэтым годзе з іншай мясцовай школай.
папера "Табліцы ў дзікай прыродзе: урокі буйнамаштабнага разгортвання некалькіх настольных ПК», быў прадстаўлены на нядаўняй канферэнцыі ACM па чалавечым фактарам у вылічальнай тэхніцы ў Парыжы ў 2013 годзе
Час публікацыі: 28 снежня 2021 г